2018亞洲萬里通兌換筆記（3/30兌換台北香港機票）

5月18日：
接獲國泰航空通知，因為更換航班的機型，
無法提供特選經濟艙的座位，
將把我免費升等到商-務-艙！
免費換要30,000哩，付錢購買要15,367的商務艙機票，
被我用18,000哩、稅金HKD 622元入手，

出乎意料的大好康！

圖片來源：Pixabay

學生練習讀維基百科：杜聰明

這是八年級限定題，
靈感來自臺灣吧介紹鴉片的小單元：

臺灣歷史上有這麼聰明的博士， 不介紹太可惜了。 

維基百科的原文在這邊：
杜聰明-維基百科，自由的百科全書
原文太長，B4雙面不夠印，我有刪節一些。

雖然文章很長，但大部分同學都有找到他的職業和做過的事，
他是醫師、教授、高雄醫學大學創辦人，
發明尿液驗毒法，著作也很豐富，
這一題收到比較有趣的答案是：每天鍛鍊身體 XD

維基百科提到的資料來源只有一個：
【臺灣醫學之父 杜聰明的故事】《臺灣演義》全民電視 2009年1月3日

有些同學只寫「臺灣演義」或是「全民電視」就交上來，
臺灣演義有很多集，全民電視的節目也非常多，
要寫清楚是哪一集，讓有興趣的人能更快找到資料，是很重要的。

還可以補充什麼文字資料，讓文章更有說服力呢？
請愛用宜蘭縣公共圖書館館藏查詢，
這裡的書在宜蘭縣內就能借到：

 

劉璈的作業裡有個參考資料連結來自國家圖書館，
同學似乎也認為，國家圖書館是個有公信力的機構，
在此順便推薦國家圖書館的館藏目錄查詢系統：

就能查到國家圖書館裏面收藏的，與杜聰明有關的著作：

國家圖書館在台北市，捷運中正紀念堂站6號出口，
下次去台北逛街時，不妨順便去走走，
對面的中正紀念堂也是個有故事的地方呢。

最後，有一位同學問：
為什麼他要暗殺袁世凱？
再過幾個月，歷史課就會談到了，敬請期待。

學生練習讀維基百科：劉璈

歷史課本上面有劉銘傳，
但先前曾略略聽過劉銘傳與劉璈的政爭，
趁這個作業，逼自己做點劉璈的功課。

讓學生讀的是這篇：
劉璈--維基百科，自由的百科全書

同學問到，不是當時的人，
如何知道這些史事是真是假？
其實本人自己通常會留下記錄，
這裡是劉璈本人的公文紀錄：
巡台退思錄 - 中國哲學書電子化計畫

而且跟他一起生活過的人很多，
記得他的人也會留下記錄，
維基百科主要引用的是《台灣通史》卷三十三

因為劉璈的家鄉在中國，
因此順便查看中國的百度百科，
發現有兩個頁面：
劉璈：百度百科和劉敖：百度百科，
但講的是同一人的事蹟。
我沒有看到參考資料來源的說明，
但有提到這篇中央研究院的論文：
許雪姬，二劉之爭與晚清政局
還有這篇：
王懷慶，論劉璈在臺灣的軍事防務建設（1881-1884）

邊改同學的作業，邊讀著形形色色的答案，
有正解，有誤解，擔心自己孤陋寡聞，
得不時查看各種資料，
以上就是這段期間讀過的資料。

以下是各題簡單答案說明。

1. 劉璈什麼時候到台灣？
   這題回答同治十三年、光緒七年都對。
2. 他在台灣擔任什麼官職？
   同治十三年：協助沈葆楨處理牡丹社事件的後續事宜
   光緒七年：台灣兵備道
3. 可以用哪些關鍵字
   學生終於知道台北府城本來是他任內動工的，
   也知道他比劉銘傳更早來到台灣，
   中法戰爭時，他也在台南積極防禦，
   但是因為和劉銘傳屬於不同的軍隊系統，
   後來被劉銘傳參劾，
   最終被流放黑龍江，病故於當地。
   
   台灣通史的作者連橫讚揚他「有經國之才」，
   有些同學選擇以此為關鍵詞，
   實際上用這個詞進入Google搜尋，
   跳出來的卻是「經國管理學院」

至於「謫死黑龍江」的人物相當多，
朱一貴事件的參與者直系親屬也被流放黑龍江，
歡迎有興趣的同學自己搜尋看看。

4. 參考資料
   郭廷以《郭廷以先生百歲冥誕紀念史學論文集：左宗棠與台灣》
   臺灣記憶 Taiwan Memory--國家圖書館：劉璈 Archive.is的存檔，存檔日期2012-12-28
   （有些同學把2012-12-28當成這一整個頁面的最後修改日期了）
5. 這篇維基百科是否可信？
   有學生很誠懇地問：《台灣通史》可信嗎？
   應該是受到先前高中刪除的新聞相關報導，
   知道這本書曾被學者評為「錯誤百出的歷史小說」
   能想到這一點，實在很認真。

劉璈擔任過浙江台州知府，
用「劉璈 台州知府」搜尋，
查到一些記載，
原來他是1828年出生，台灣的維基百科沒寫到。
他擔任台州之府長達九年，
任內興辦學校，頗受當地民眾愛戴，
依據天涯論壇的浙江鄉親閒聊，
當地曾有一條街，以他的名字命名。
當地有一座鄭廣文紀念館，
館內有劉璈題字的碑。

同學也提到，
歷史研究可能會隨著新的研究而有所不同，
這裡就有則新聞：台州首次發現清代示禁碑
原來在2015年，台州發現兩塊清代的石碑，
都是劉璈擔任台州知府期間立的碑。

關於劉璈的作業，目前想講解的就這些，
上課時若有聊到什麼新的想法，寒假再補上。
（進度真的沒問題嗎？）

學生練習讀維基百科：前言

上次這麼熱血讓學生寫報告，
是2013年臨時被抓去開「報告寫作社」的時候了。

收發和解說要耗掉寶貴課堂時間，
批改時還會燃燒很多能量（七年級128份、八年級155份）
但我真的讓學生練習讀資料了，
這都是小潘的問題激勵我，感謝小潘！

其實地理老師、公民老師讓學生寫報告，早已行之有年，  
只有我一直對此卻步。

太多學生所謂的「寫報告」， 
都是把維基百科複製貼在Powerpoint投影片上，  
那境界就像是：
「人家要我煮晚餐，我把整塊生豬肉放盤子端上桌。」

先別管學生把報告跟簡報混為一談這件事， 
既然學生經常複製維基百科，
那乾脆來教他們正確閱讀維基百科。
八年級也一起寫，順便複習臺灣史。
（人數多便能用油印機印學習單，比較省錢呢。）

每次學生問我問題，我第一個念頭也是先看看維基百科。
但這裡只是一個起點，
得到些許概念後， 
我會再繼續用參考資料和關鍵字查詢，查看更多資料。

因此我讓學生練習找出參考資料，
得到了驚人的答案：

想讓他們練習找出可以查到進一步資料的關鍵字，
有些答案長這樣：

或是這樣：

能掰成這樣我也是醉了：

還有這樣的：

而且不只一位：

學生提醒：老師，是「關鍵詞」，不是「關鍵字」。

好在這畢竟是少數，
多數學生還是中規中矩地寫出理想答案，
但還是出現一些令學生困惑、誤解的字詞，
像是：
「西仔反」變成「西反仔」，
「丁憂」是人丁不夠，
把浙江台州當成台灣，
李春生參與過「簽訂馬關條約」、「成立台灣民主國」。

看來，維基百科的用字，
對大部分的國中學生是有些困難。

讀一篇網路短文尚且如此，
要學生閱讀文字量更大的參考書籍，恐怕言之過早。
（或許應該讓他們查閱教育部國語辭典？）

最後讓學生想一想，維基百科到底可不可靠？

學生覺得維基百科可信的原因：

• 是很多人在看的
• 是很多人一起編寫的
• 無法查證的內容會被移除
• 年份都有寫出來，很詳細，不太像造假
• 資料會一直更新
• 是歷史老師給的，老師應該不會騙人。

學生也說出維基百科不可信的原因：

• 很久沒有更新了（有人注意到「最後一次更新日期」）
• 不知道有沒有人亂改
• 可能出自作者的「創作」
• 只是參考網路文章，而網路文章未必都正確。
• 因為不是活在那個時候，   
  沒有見到所以不知道可不可信。（另一個層次的問題）

還有這樣的答案：

笛卡兒說：「我思故我在」，
能讓學生思考歷史老師是否可信，
也算是功德無量。

看來，還得繼續讓學生練習閱讀各項資訊，
至於引用尋找參考書目、寫註解、文字排版、簡報製作等進階技能，
不知哪年才能教到了。