線上教學後的改變:用Google表單代替紙本習作


改紙本習作是回到實體教學之後,
我最不想再回頭的事。

這是從前催討習作的場景:

師:「習作呢?」
生:「等我找一下。」
這邊會有兩個結局,
一是翻箱倒櫃找不到,老師只能改天再來,
二是從某個角落翻出了皺巴巴的習作。

找到習作之後,
有誠意一點的,會咬亂寫一通,
大部分學生的下個動作,
是伸手向同學,說:「欸!借我!」
接著是無奈的小老師、同學拿出習作援助,
還要擔心被同學弄丟。

最後老師花幾分鐘,
用紅筆批改這份明知是敷衍了事的作業,
身體累,心更累。

自從五月停課,
學會把習作變成Google表單,
連結放Google Classroom之後,
前幾天催討習作的場景變成:

師:「來,這是習作連結。」
然後遞上平板電腦(手機也可以)。
生:「好。」自己翻課本、筆記作答。
(某生哀號:「那我就不能抄自修後面的解答了。」)

幾分鐘之後,
生:「老師我寫好了。」
師:「晚點會有email通知你成績。」

一整個輕鬆快樂,
至少我收到學生自己作答的成果。

省去:

  • 看學生抄作業的心累。
  • 學生找習作的時間。
  • 學生根本找不到習作,
    老師要找出PDF檔、列印、交給學生的資源消耗。
  • 老師批改習作的時間。
  • 小老師催交作業的時間。
  • 小老師登記成績的時間。
  • 不慎遺失成績登記單的風險。
把時間用來:
  • 調整廠商提供的、不合適的習作題目。
    (這個時間還是比改學生習作的時間少)
  • 看Google統計,知道學生哪一題錯最多,
    下次可以解說,考試可以加強。
  • 改學生上課的筆記。
不確定自己會繼續多久,
或是之後還有什麼調整,
暫且做個紀錄。